Niños Superdotados
En términos generales, se considera que una persona posee una dotación normal de inteligencia cuando obtiene un cociente intelectual en pruebas psicométricas en el entorno de los 100 puntos (CI entre 80-120). Se habla de superdotación cuando la persona en estas mismas pruebas presenta una puntuación por encima de 150 (aunque varía en algunos puntos, según criterios específicos).
Es bien sabido que no se trata del niño que mejores notas saca o el que mayor rendimiento obtiene en los aprendizajes, por lo que suele pasar desapercibido. Su detección se realiza en primaria, con 8-10 años y en muchas ocasiones por ser un niño problemático en su conducta o en el manejo de sus emociones.
El maestro no suele ser un buen detector porque asocia superdotado a un niño aplicado, obediente, con buen rendimiento de las habilidades académicas.
Es más, puede valorar equivocadamente a estos niños por ser muy inquietos, son los que molestan por preguntar constantemente, no muestran interés por las actividades propuestas, no siguen el ritmo de la clase...
Estos niños suelen tener problemas de comportamiento porque se aburren y buscan otros entretenimientos, además suelen cuestionar a la autoridad, a los valores tradicionales o pueden resistirse a realizar actividades que ellos no consideran importantes ni relevantes.
Es importante distinguir al superdotado del niño con "talento académico" que es el que saca buenas notas y destaca por su rendimiento en clase.
También hay que distinguirlo del creativo-artístico que limita su campo de creación a determinados ámbitos (pintura, literatura...).
En la población infantil escolarizada las proporciones que se dan son : 5% es creativo-artístico, 5% posee talento académico y 1% es superdotado.
2-Niños superdotados
(Asociación Española de Superdotados y Talentosos)
Cómo identificarlos
Desde que son muy pequeños, los niños superdotados pueden mostrar una serie de características típicas (aparte del C.I., que debe ser medido por un profesional). Algunas de las más frecuentes son:
- Aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria para lo que les interesa.
- Suelen empezar a leer muy pronto y con poca -o ninguna- ayuda. Les gusta consultar libros de referencia, como diccionarios y enciclopedias.
- Son muy curiosos y hacen preguntas constantemente.
- Tienen muchos intereses muy variados, o uno o dos a los que dedican la mayor parte de su tiempo.
- Son muy independientes.
- Quieren saber el porqué de las situaciones, especialmente de las no deseadas.
- No les gusta someterse a la autoridad, pueden ser inconformistas y muy desobedientes.
- Pueden sobresalir en una o más asignaturas, y generalmente rinden muy bien en la escuela si están debidamente motivados.
- Algunos son muy creativos (aunque es de notar que la creatividad no necesariamente va unida a la superdotación intelectual).
- Conviene tener en cuenta que no todos los niños superdotados muestran todas las características que normalmente se les atribuyen, y que pueden manifestar otras, como una acusada madurez emocional o capacidad de liderazgo.
«Nuestro hijo es superdotado. ¿Qué hacemos ahora?»
Contra lo que mucha gente piensa, no ha de hacerse nada especial. No hay que volverse loco buscándole veinte tutores y treinta y ocho mentores, ni volver loco al niño matriculándolo en mil academias "para que rinda de acuerdo con su potencial"; y mucho menos aún desmotivarlo "para que no se convierta en un pitagorín". Un superdotado no es ningún monstruíto de circo; es un niño como otro cualquiera, pero que tiene unas necesidades educativas diferentes. Sin embargo, diferentes o no, hay que atender esas necesidades de una forma adecuada.
Lo mejor es motivar (no obligar) al niño a aprender proveyéndole de material conforme lo vaya pidiendo, y siempre respetando sus gustos (y las posibilidades económicas de los padres). Tan perjudicial es forzar a un niño a aprender a tocar el violín si no le gusta la música como responder sistemáticamente a sus preguntas con un "eso ya leer más
